V ére používania pokročilých technológií, kde môžete nakupovať z mobilného telefónu, jazdiť na elektromobile alebo posielať emaily na druhý koniec planéty behom niekoľkých sekúnd, stále pretrváva realita, ktorá je v kontraste s týmto pokrokom: Milióny ľudí na svete nevedia čítať ani písať.. Hoci sa negramotnosť v mnohých regiónoch znížila, stále postihuje znevýhodnené komunity a zanecháva ekonomické, sociálne a osobné dôsledky na tých, ktorí ňou trpia.
Výzva negramotnosti: globálny problém
Španielsko tejto realite neuniká. V súčasnosti má krajina viac ako 800.000 XNUMX ľudí, ktorí čelia prekážkam pri čítaní a písaní, obmedzení v prístupe k relevantným informáciám alebo v možnostiach plne sa rozvíjať v pracovnej aj osobnej sfére. Tento problém má však výraznú tvár: sedem z desiatich negramotných ľudí sú ženy, väčšina má viac ako 60 rokov. Tieto štatistiky odrážajú príbehy o nerovnosti v prístupe k vzdelaniu, kde boli ženy odkázané na domáce alebo manuálne pracovné úlohy, pričom boli vynechané z príležitostí na odbornú prípravu.
Na globálnej úrovni nie sú vyhliadky o nič menej odrádzajúce. Podľa OSN viac ako 65 miliónov maloletých nechodí do školy, čím sa udržiava medzigeneračný cyklus chudoby a vylúčenia. V rozvojových krajinách sa nedostatok gramotnosti neobmedzuje len na dospelú populáciu; Deti a dospievajúci tiež trpia dôsledkami nedostatku vzdelávacích zdrojov a inkluzívnych politík.
Koho najviac postihuje negramotnosť?
Prevládajúci profil medzi negramotnými ľuďmi zahŕňa silné zastúpenie žien najmä v populácii nad 60 rokov. V mladosti mnohé z týchto žien žili na vidieku alebo v prostredí s nízkymi príjmami, kde prioritou bolo finančne prispievať na domácnosť, pričom vzdelanie ponechali ako nedostupný luxus. Ale tento nedostatok vzdelania sa netýka len žien; Nárast bol zistený aj u mladých dospelých, ktorým v dôsledku skorých pracovných dráh alebo predčasného ukončenia školskej dochádzky chýbajú základné zručnosti.
Raúl, študent verejného centra vzdelávania dospelých (CEPA) Bernal Díaz del Castillo v Medine del Campo, je príkladom tejto situácie. Vo veku 46 rokov sa rozhodol čeliť hanbe, že nevie čítať a písať, aby dosiahol cieľ: získať vodičský preukaz, cieľ, ktorý považuje za zásadný krok k zlepšeniu svojho života. Tento príklad ukazuje, ako získať prístup k kurzy gramotnosti dokáže zmeniť životy.
Vplyv negramotnosti na kvalitu života
Negramotnosť obmedzuje nielen pracovné príležitosti, ale aj možnosť prístupu k základným službám, interakciu s digitálnym prostredím či dokonca porozumenie návodu na nevyhnutné lieky. V čoraz viac prepojenom svete nedostatok zručností v čítaní a písaní nielenže udržiava sociálne vylúčenie, ale zvyšuje aj ekonomickú a zdravotnú zraniteľnosť negramotných ľudí.
Pre staršie ženy, ktoré nemali prístup k formálnemu vzdelávaniu, predstavuje ovdovenie alebo odlúčenie ďalšiu výzvu. Tvrdia, že sa cítia „neviditeľní“ v rýchlo sa rozvíjajúcej modernej spoločnosti. Z tohto dôvodu sa mnohí z nich uchýlia vzdelávacie centrá pre dospelých, populárnych univerzít alebo programov mimovládnych organizácií, aby ste sa naučili čítať a písať nielen kvôli autonómii, ale aj ako spôsob, ako sa posilniť a užiť si svoje prostredie.
Triedy gramotnosti dospelých: Základný nástroj inklúzie
L hodiny gramotnosti dospelých Objavujú sa ako kľúčová odpoveď na riešenie tohto problému. V Španielsku sú tieto iniciatívy dostupné prostredníctvom rôznych inštitúcií a programov, od špecializovaných vzdelávacích centier až po komunitné združenia.
V mestách ako Madrid organizujú združenia ako „La Frontera Social“ kurzy navrhnuté špeciálne pre dospelých, ktorí sa chcú naučiť základné zručnosti, ako je čítanie, písanie a výpočty. Okrem výučby technických znalostí však tieto programy poskytujú bezpečný priestor, kde študenti získavajú sebadôveru a stretávajú iných ľudí s podobnými príbehmi, čím vytvárajú silný pocit komunity.
Digitálna gramotnosť, nová výzva
V súčasnom kontexte sa negramotnosť neobmedzuje len na neschopnosť čítať a písať. Zahŕňa aj nedostatok zručnosti interakcie s technológiou, ktorá sa nazýva digitálna negramotnosť. Tento problém ľuďom bráni v prehliadaní internetu, odosielaní e-mailov alebo vykonávaní online transakcií, čím sú mimo digitálny svet.
Na riešenie tohto rozmeru mnohé programy gramotnosti začleňujú digitálne zručnosti do svojich učebných osnov a učia starších dospelých, ako používať mobilné telefóny, uskutočňovať videohovory, spravovať sociálne siete alebo vykonávať online bankovníctvo. Tieto kroky nielen zmenšujú digitálnu priepasť, ale zároveň umožňujú ľuďom lepšie fungovať v každodennom živote.
Okrem toho iniciatívy, ako napríklad UNED v Tudele, ponúkajú kurzy navrhnuté špeciálne pre ľudí starších ako 60 rokov, pričom integrujú nástroje IKT na zabezpečenie aktívneho a zdravého starnutia. Programy siahajú od správy e-mailov až po používanie mobilných aplikácií, pričom všetky sú prispôsobené konkrétnym potrebám tejto vekovej skupiny.
Úloha dobrovoľníctva v gramotnosti
Dobrovoľníctvo zohráva zásadnú úlohu v boji proti negramotnosti. Združenia a mimovládne organizácie na národnej a medzinárodnej úrovni angažovali ľudí, ktorí venujú hodiny svojho času výučbe základných zručností pre tých, ktorí to najviac potrebujú. Na oplátku si dobrovoľníci rozvíjajú aj zručnosti ako empatia, trpezlivosť a tímová práca.
Napríklad v Madride sa programy pod vedením „La Frontera Social“ snažia nielen naučiť základné zručnosti, ale aj vytvoriť inkluzívne prostredie. Dobrovoľníci absolvujú počiatočné školenie a úzko spolupracujú so študentmi, pričom hodiny prispôsobujú ich individuálnym potrebám a tempu.
Tieto iniciatívy spolu s podobnými iniciatívami vo zvyšku sveta dokazujú, že gramotnosť nielen transformuje životy tých, ktorí ju prijímajú, ale aj tých, ktorí ju učia.
Boj proti negramotnosti, či už tradičnej alebo digitálnej, nie je ľahká úloha, ale počíta sa každé úsilie. Svedectvá ľudí ako María Jesús, Manuela a Raúl sú príkladmi toho, ako druhá príležitosť na vzdelávanie môže zmeniť životy, otvoriť nové dvere nezávislosti, sebaúcte a osobnému rozvoju.